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以兴致入手,初探STEM课程
发布日期:2021-01-24 04:31   来源:未知   阅读:

课后,林蜜英老师在组内先容了她本节课的设计思路,组内的其余老师也对这节课给予了确定并提出了一些建设性的倡议。

       2019年11月5日下战书,莲前小学发展了stem课程初休会运动。由林蜜英老师执教stem设计桥梁起始课。林老师先从STEM的概念定义入手,带着孩子们一步步懂得STEM课程。STEM是一门融会了迷信、技巧、工程学及数学的综合性学科。跨学科是STEM教育最重要的特点,它与传统教导最大的差别在于它更重在教给孩子们思考方式。它以解决问题为中心,重视培育学生的综合素养,增进学生的全面发展。

固然我们的STEM名目才刚开端,但信任在所有研究老师的独特尽力下,我们的STEM课程必定会越来越成熟,给孩子们更好的教育。为了孩子们的发展,咱们也会不忘初心,在研讨的途径上直前行!

     

    孩子们发明在设计桥梁时为了保持桥梁的平衡需要先对桥梁进行受力剖析,须要贮备对于均衡力的相干常识。因而通过一些生涯实例,孩子们找到了作用于统物体上的方向相反的对平衡力,学会了对物体进行受力分析,迈出了设计桥梁的第步。

虽然这是孩子们第一次接触STEM课程,但能看到孩子们对这门课程产生了浓浓的兴致。这种不同于以往的教养方法使孩子们发生了新颖感跟好奇心,使他们带着一个个的疑难自动地去学习。

      

 

紧接着,林老师又带着孩子们认识了拱桥、梁式桥、悬索桥、斜拉桥四种基础桥的类型,依据简易构造图意识桥梁的各个局部,开始对桥梁进入深刻的研究。

    在课堂中,林老师通过一个问题引发孩子思考:设计桥梁需要哪些知识?通过四人小组配合的方式,让孩子们应用思维导图的情势浮现。孩子们展示了脑筋风暴,852kj开奖直播站开奖站开奖,交付首年就供暖!正商是这样做的,将本人的主意逐一进行了表白。

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